Mitä laitteita maantieteen laboratorioon tarvitaan?

Hyvin varusteltu maantieteen laboratorio tarvitsee neljä ydinlaiteryhmää: maaston ja maanmuodon simulaatiomallit , taivaalliset ja tähtitieteelliset esittelylaitteet , mittaus- ja kartoitustyökalut , ja ilmasto- ja ympäristöhavainnointilaitteet . Yhdessä näiden opetusvälineiden luokkien avulla opiskelijat siirtyä litteistä oppikirjakaavioista käytännönläheiseen, kolmiulotteiseen ymmärrykseen siitä, miten Maan pinta, ilmakehä ja aurinkokunta itse käyttäytyvät.

Maantieteellisen laboratorion peruslaitteiden luokat

Useimmat koulujen hankintaluettelot ryhmä maantiedon opetuslaitteet samalla tavalla fysiikan ja kemian laboratoriot ryhmittelevät omat instrumenttinsa: esitettävällä fysikaalisella prosessilla. Maantieteen luokkahuoneessa tarvittava harvoin erikoislasia tai muita koelaitteita kuten kemian tai fysiikan laboratorio – sen tarkoitus mennä kestäviin malleihin ja esittelyinstrumentteihin, jotka voivat käyttää useissa luokissa vuosia.

Maasto- ja maanmuotosimulaatiomallit

Maanmallit ovat yleensä ensimmäinen hankinta uuteen maantieteen laboratorioon, koska ei abstraktista oppikirjan sivusta jotain, jota opiskelijat pääsevät kiertää, purkaa ja koota. Esimerkiksi irrotettava ääriviivamallinen maamuoto on yleensä muodostunut noin 595 × 575 × 155 mm:n kokoiseksi ja se painaa noin3,3 kg vale muovia – riittävän kevyttä opettajalle kantaakseen luokkahuoneiden välillä, mutta riittävän kestävän tukevan vuosien oppilaiden käsittelyn. Vikataitteen esittelymallit samalla tavalla tektonisessa opetuksessa: kerroksiset lohkot liukuvat toisiaan vasten, jotta opiskelijat voivat fyysisesti nähdä, kuinka puristus ja jännitys muokkaavat kalliokeroksia.

Kuorenmuutosmalli laajentaa tätä ajatusta edelleen osoittaen, kuinka eroosio, laskeuma ja geologinen aika muokkaavat vähitellen maan pintaa. Nämä opetusvälineet on yleensä ryhmitelty maasarjotieteen sen, jonka mukaan myydään esiintyinä, koska luokkahuoneessa esiintyy yleensä useita maastotyyppejä, jotka kattavat koko fyysisen maantieteen yksikön.

Taivaalliset ja tähtitieteelliset esittelyvälineet

Tähtitiede on useimpien maantiedon opetussuunnitelmien toinen pilari, ja siellä maantiedon opetusvälineet menevät mekaanisen suunnittelun osalta läheisimmin päällekkäin fysiikan opetusvälineiden kanssa. Kolmen pallon muotoinen aurinko-maa-kuu-malli on vakiotyökalu päivä-yö-syklien, vuodenaikojen vaihtelun ja kuun vaiheiden opettamiseen, koska käsikampi tai moottori liikuttaa kolmea palloa niiden suhteellisilla kiertoradoilla näkyvällä, säädettävällä tahdilla.

Edistyneemmille luokille läpinäkyvät taivaanpallot ja kirkkaat mustat tähtipallot antavat opiskelijoille parhaan tutkia tähtikuvioita ja taivaankoordinaatteja sekä sfäärin sisältä ulkopuolelta. Tyypillinen taivaan tai teodoliittipituusmallin mitat ovat noin 330 × 330 × 340 mm ja paino 1,9–2,5 kg, ja se on rakennettu metallirungosta, jossa on muoviosia – riittävän painava pysyäkseen vakaana pöydällä oppitunnin aikana, mutta silti kannettava huoneiden välillä.

Suositellut maantieteen opetusvälineet

Tilannekuva mallityypeistä, käsittelyn yleisimmin varastossa maantieteen laboratoriossa, ja se kattaa tähtitieteen, maaston ja merenpohjan opetuksen yhdessä tuotesarjassa.

Kolmipalloinen aurinko-maa-kuu -malli

Tähtitieteellinen malli

Educational Teaching Globe (Maasto)

Maastomalli

Valoisa Black-Star Taivaanpallo

Taivaanpallo

Vika-taiton geometrinen esittelymalli

Geologinen malli

Vedenalainen merenpohjamalli

Merenpohjan malli

Mittaus-, kartoitus- ja kenttätutkimustyökalut

Hyllyllä istuvien mallien lisäksi maantieteen laboratorio tarvitsee koulutusmittauslaitteita, opiskelijat todella käyttöä. Teodoliitti-pituusastemalli opettaa kulmien ja koordinaattien mittaamista, kun taas tavallinen poliittinen tai maastopallo vahvistaa mittakaavaa, leveysastetta ja pituusastetta, ennen kuin opiskelijat siirtyvät käyttämään oieita kartoittajia tai GPS-työkaluja. Nämä esiintyet samalla tavalla kuin fysiikka- tai kemiahuoneessa olevat laboratoriolaitteet ja -laitteet – tarkkuustyökalut, jotka on tarkoitettu toistuvaan, käytännön käyttöön passiivisen esittelyn suunnittelussa.

• Koulutuspallot sekä poliittisessa että fyysisessä maastoversiossa, jotta luokka voi verrata poliittisia rajoja todellisiin korkeustietoihin
• Kompassit, astemittarit ja mittaviivaimet luokkahuoneen kartanlukuharjoituksiin
• Teodoliittityyliset pituus- ja leveysasteiden demonstraatiomallit koordinaattiopetukseen
• Seinäkartat ja pöytäkartat on mitoitettu opetettavan luokkatason mukaan

Ilmaston ja ympäristön havainnointilaitteet

Ilmastoopetus on käytössä huomiotta jäänyt luokka, kun koulut perustavat useaan maantieteen laboratorioon, mutta siellä opiskelijat soveltavat maantieteen käsitteitä todellisiin, tässä tietoihin. Perusilmaston havainnointisarjat – lämpömittarit, arvoet sademittarit ja tuulen suunnan osoittimet – antavat luokan rakentaa oman säälokin lukukauden aikana sen projektin, joka luottaa vain oppikirjojen keskiarvoihin. Yhdistettynä merenpohjan tai vedenalaisen maastomallin kanssa nämä työkalut antavat yhden laboratorion kattaa sekä ilmakehän että valtameren maantieteen tarvitsematta erillisiä erikoishuoneita.

Ryhmätyöskenyn rakennetut tiedesarjat ovat tässä, sillä ilmaston havainnointi on yksi harvoista maantieteellisistä toiminnoista, joka skaalautuusti kolmen tai neljän opiskelijan ryhmien, jotka keräävät ja vertailevat omia lukemia.

Maantieteen laboratorion varustaminen koulutasoittain

Oikea varusteluettelo laaja luokkatasosta. Peruskoulu tarvitsee arvoia, kestäviä, erittäin visuaalisia malleja, kun taas lukion tai yliopiston laboratorio tarvitsee tarkempia mittalaitteita ja laajemman valikoiman geologisia ja tähtitieteellisiä malleja tukemaan tenttitason yksityiskohtia.

Valintavinkkejä kouluille ja jakelijoille

• Vahvista ja rakennuslaatu – ja muovin yhdistelmät kestävät yleensä puhtaita muovimalleja pidempään materiaalin materiaalin luokkahuonekäsittelyssä
• Tarkista, että liikkuvat osat, kuten vikataittokappaleet tai kiertävät pallot, toimivat sujuvasti ja että ei voida korjata vaihtamisen eteenpäin
• Sovita instrumenttiasteikko luokkahuoneen kokoon; 330 mm maapallo sopii esittelylle, kun taas seinäkarttojen on tarkoitettu luettavissa takariviltä
• Etsi toimittajia, jotka valmistavat myös fysiikan, kemian ja biologian opetuslaitteita, koska niputettu hankinta yleensä vähentää yksikkökuluja
• Pyydä laatusertifikaatteja ja myynnin jälkeistä tukea tukea kouluille, jotka tilaavat massaa tai julkisten hankintaohjelmien kautta

Usein kysytyt kysymykset

Tarvitsetko kaikki maantieteen laboratoriot taivaallisia instrumentteja? Kaikki koulut eivät tarvitse täydellistä tähtitieteen sarjaa, mutta perusaurinko-maa-kuu -malli vakionaasteelta alkaen, koska se tukee suoraan päivä-yö- ja vuodenaikojen opetussuunnitelmaa, jota tulee kaikkialla.

Miten maantieteen laboratorio eroaa yleisestä tiedepakkaushuoneesta? Maantieteen laboratorio keskittyy staattisiin ja puolimekaanisiin malleihin kemian välineen opetusille pääosien reaktiivisten kokeiden tai sähköisten koelaitteiden piiripohjaisten kokoonpanojen kokoonpanossa; sen instrumentit on rakennettu toistuvaa visuaalista esittelyä varten kuluvien kokeiden suunnittelussa.

Mikä on kustannustehokkain lähtökohta? Rajoitetun budjetin koulut alkavat yleensä yhdestä maapallosta, yhdestä aurinko-maa-kuu-mallista ja yhdestä maastomallista, minkä jälkeen ne laajenevat geologisiin ja ilmastolaitteisiin opetussuunnitelman ja budjetin kasvaessa.